翠鸟的故事(四年级上册语文第15课的主要内容是什么)
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2023-11-29
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1. 翠鸟的故事,四年级上册语文第15课的主要内容是什么?
人教版小学四年级上册语文第十五课是“女娲补天”,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
苏教版四年级上册语文第十五课是“一路花香”。讲的是挑水工利用有裂纹的桶露出来的水浇灌路边的花,达到物尽其用的效果。
2. 神翠鸟这个故事告诉了我们什么道理?
告诉我们,要十分小心谨慎的防备敌人,却不知道有时会落在比敌人更厉害的友人手里的道理。
3. 和老师发生的趣事500字?
我和老师的趣事有许许多多,翻开记忆的相册,那些画面一帧帧,一幅幅,如同昨天发生一样,其中就有这样一件事让我记忆犹新。
记得一天的语文课堂上,老师问大家:“谁能回答《翠鸟》这篇文章的中心意思是什么?”同学们纷纷举手,你一言,我一语,踊跃发言。我坐在座位,心怦怦直跳,怕老师提问我;过了一会,我似乎慢慢想起来了这个答案,便低低的举起自己的手,可当老师的目光扫到我时,我立刻又把手放了下来,“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着,因为我害怕我回答错了,又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。
下课后,老师把我叫到她的面前,抚摸着我的头,亲切的问“:楚楚,上课为什么不敢发言呀,是不自信吗?”我很紧张,慢吞吞的回答说:“是,是的。”老师呵呵的笑了,双手使劲拍拍我的肩膀,“自己要是不相信自己,别人怎么相信你呢?老师相信你!即使有不对的地方,同学们给你补充,不是可以学到更多知识吗?自信点,勇敢些!下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多,也温暖很多。
上课后,老师又提出一大串问题,当看到她期盼的目光时,我认真思考,鼓足勇气,第一个把手高高举起来,当我条理清楚的回答完后,教室里鸦雀无声,没有人补充,连我都很惊讶自己的表现。下课后,老师和蔼的说:“楚楚,你的表现非常好啊,希望你以后做事能继续保持大胆和自信!”从此以后,我明白做事情首先要学会自信和勇敢,懦弱畏缩是战胜不了任何困难的。
和老师的故事是那么真实,那么生动,那么温暖,让我受启发,给我信心和勇气,教我进步,我要把它珍藏起来,让它化成我记忆长空里的闪闪繁星,照亮我前行。
4. 木头盒子不理人出自哪里?
出自买椟还珠的故事。
买椟还珠,我国古代成语,出自《韩非子》,原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这颗珍珠卖出去。 这个楚国人找来名贵的木兰,为珍珠做了一个盒子(即椟),用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后,用翠鸟的羽毛在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹。 一个郑国人将盒子拿在手里看了半天,爱不释手,终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后,便拿着盒子往回走。可是过了几天回来了。楚人以为郑人后悔了要退货,没等楚人想完,郑人已走到楚人跟前。只见郑人将珍珠交给楚人说:“先生,我买的只是盒子,您将一颗珍珠忘放在盒子里了,我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人,一边往回走去。 楚人拿着被退回的珍珠,十分尴尬地站在那里。
5. 你认为什么是好画?
一幅优秀的作品不管是中国画还是西洋画都必须具有:
1,画面给人有一种美的视觉效果(当代以符号为形象的抽象风格的绘画作品不在此例)。
2,绘画题材内容健康、积极向上。艺术家所取题材从大自然和生活中来经由艺术家精练浓缩提升再溶入到自已的作品中去的这种现实主义的创作理念。
3,对更高层次的艺术作品,比如:印象派和抽象派的绘画作品,也必须在你的作品中找得到具象的元素以及在你的作品中找得到你所用技法的出处。不能一阵狂舞让人丈二和尚摸不着头脑懵逼!
4,中西绘画的技法都离不开笔触和色彩。中国画更讲究用毛笔构线构勒出灵动的人物和山石树木花草的各色形态。手段高明的艺术家运用其娴熟的笔法可以赋予物体活灵活现的生命!
5,西方油画、水彩画。优秀的艺术家可以在一片混沌之中廖廖数笔确定一个物体的形状骨架并运用西方的明暗的光影和复杂的色彩对比确定这幅作品的大致的调子。训练有素的艺术家可以从画面中某一个点位,比如眼睛或者别的在画面上的主要位置上确定一幅画的重心后再逐步由局部到整体,整体到局部的完成整幅作品。绘画的技法运用可以用油画笔或者油画括刀完成,也可以通过用手指塗抹轻揉等各种有助于作品需要的技术手段让画面丰满具有质感和肌理效果。最后关健的润色能起到画龙点睛的作用。赋予作品的生命。
一幅优秀耐看,让人百看不厌的作品应该是格调高雅不造作。作品给人沉稳大气,色彩缤纷却不俗气。笔法流畅线条肯定自然而非画蛇添足有气无力软棉棉。
在用笔的笔法上,中西绘画都要求艺术家出笔要肯定、犀利不拖沓!世界著名的素描大师的素描作品犀利、干脆利落的笔法让人感觉通快、愉悦。潘天寿大师笔下的的山水虫鸟和山石无不笔笔沉稳大气干脆利落。
当然在用笔技法上还是要看你描绘的对象和所表现对象的质感。
总之一切技法都必须遵循你描绘的对象而定。当然绘画艺术除了要熟练掌握各种技法,更重要的是要把你自己的感受放入你所画的物体之中并使这幅画具有了灵魂。用画去感染读者使其与你的作品产生共鸣或者带给读者一份意境。
6. 鹬蚌相争里的鹬和蚌都是什么动物?
《鹬蚌相争》 出自《战国策·燕策》。记载辩士苏代借用民间流传的寓言故事来说明赵燕相持会给两国都带来祸害,从而阻止了赵国攻打燕国。
蚌——贝类,大部分能在体内自然形成珍珠.肉可食。
鹬——一种水鸟,鹬就是我们说的鱼翠,翠鸟中的一种,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
渔翁得利得的什么利,从两种事物本身来讲:鹬肉本身是可以吃的,并且具有药用价值,据《本草拾遗》记载鹬肉:"补虚嘘,甚暖人。"《随息居饮食谱》记载:"暖胃,补虚。"即使自己不吃,也可以卖钱,在古代社会靠着打渔维持生计的渔民来说也是一笔意外收入。
至于蚌体内是有很大几率形成珍珠的,先不说体内的肉可以食用,单说得运气来了得了几颗珍珠,在那个时代可是非常珍贵的,要知道在古代珍珠可是畅销品,无论是达官贵人还是平民百姓,对珍珠都是非常喜爱的,拿出去卖了也是一笔不菲的收入。
7. 动物拟人的名著?
《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理,少部分以人或神为主,形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,它们篇幅小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高,对后代影响很大,是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。
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1. 翠鸟的故事,四年级上册语文第15课的主要内容是什么?
人教版小学四年级上册语文第十五课是“女娲补天”,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
苏教版四年级上册语文第十五课是“一路花香”。讲的是挑水工利用有裂纹的桶露出来的水浇灌路边的花,达到物尽其用的效果。
2. 神翠鸟这个故事告诉了我们什么道理?
告诉我们,要十分小心谨慎的防备敌人,却不知道有时会落在比敌人更厉害的友人手里的道理。
3. 和老师发生的趣事500字?
我和老师的趣事有许许多多,翻开记忆的相册,那些画面一帧帧,一幅幅,如同昨天发生一样,其中就有这样一件事让我记忆犹新。
记得一天的语文课堂上,老师问大家:“谁能回答《翠鸟》这篇文章的中心意思是什么?”同学们纷纷举手,你一言,我一语,踊跃发言。我坐在座位,心怦怦直跳,怕老师提问我;过了一会,我似乎慢慢想起来了这个答案,便低低的举起自己的手,可当老师的目光扫到我时,我立刻又把手放了下来,“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着,因为我害怕我回答错了,又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。
下课后,老师把我叫到她的面前,抚摸着我的头,亲切的问“:楚楚,上课为什么不敢发言呀,是不自信吗?”我很紧张,慢吞吞的回答说:“是,是的。”老师呵呵的笑了,双手使劲拍拍我的肩膀,“自己要是不相信自己,别人怎么相信你呢?老师相信你!即使有不对的地方,同学们给你补充,不是可以学到更多知识吗?自信点,勇敢些!下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多,也温暖很多。
上课后,老师又提出一大串问题,当看到她期盼的目光时,我认真思考,鼓足勇气,第一个把手高高举起来,当我条理清楚的回答完后,教室里鸦雀无声,没有人补充,连我都很惊讶自己的表现。下课后,老师和蔼的说:“楚楚,你的表现非常好啊,希望你以后做事能继续保持大胆和自信!”从此以后,我明白做事情首先要学会自信和勇敢,懦弱畏缩是战胜不了任何困难的。
和老师的故事是那么真实,那么生动,那么温暖,让我受启发,给我信心和勇气,教我进步,我要把它珍藏起来,让它化成我记忆长空里的闪闪繁星,照亮我前行。
4. 木头盒子不理人出自哪里?
出自买椟还珠的故事。
买椟还珠,我国古代成语,出自《韩非子》,原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这颗珍珠卖出去。 这个楚国人找来名贵的木兰,为珍珠做了一个盒子(即椟),用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后,用翠鸟的羽毛在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹。 一个郑国人将盒子拿在手里看了半天,爱不释手,终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后,便拿着盒子往回走。可是过了几天回来了。楚人以为郑人后悔了要退货,没等楚人想完,郑人已走到楚人跟前。只见郑人将珍珠交给楚人说:“先生,我买的只是盒子,您将一颗珍珠忘放在盒子里了,我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人,一边往回走去。 楚人拿着被退回的珍珠,十分尴尬地站在那里。
5. 你认为什么是好画?
一幅优秀的作品不管是中国画还是西洋画都必须具有:
1,画面给人有一种美的视觉效果(当代以符号为形象的抽象风格的绘画作品不在此例)。
2,绘画题材内容健康、积极向上。艺术家所取题材从大自然和生活中来经由艺术家精练浓缩提升再溶入到自已的作品中去的这种现实主义的创作理念。
3,对更高层次的艺术作品,比如:印象派和抽象派的绘画作品,也必须在你的作品中找得到具象的元素以及在你的作品中找得到你所用技法的出处。不能一阵狂舞让人丈二和尚摸不着头脑懵逼!
4,中西绘画的技法都离不开笔触和色彩。中国画更讲究用毛笔构线构勒出灵动的人物和山石树木花草的各色形态。手段高明的艺术家运用其娴熟的笔法可以赋予物体活灵活现的生命!
5,西方油画、水彩画。优秀的艺术家可以在一片混沌之中廖廖数笔确定一个物体的形状骨架并运用西方的明暗的光影和复杂的色彩对比确定这幅作品的大致的调子。训练有素的艺术家可以从画面中某一个点位,比如眼睛或者别的在画面上的主要位置上确定一幅画的重心后再逐步由局部到整体,整体到局部的完成整幅作品。绘画的技法运用可以用油画笔或者油画括刀完成,也可以通过用手指塗抹轻揉等各种有助于作品需要的技术手段让画面丰满具有质感和肌理效果。最后关健的润色能起到画龙点睛的作用。赋予作品的生命。
一幅优秀耐看,让人百看不厌的作品应该是格调高雅不造作。作品给人沉稳大气,色彩缤纷却不俗气。笔法流畅线条肯定自然而非画蛇添足有气无力软棉棉。
在用笔的笔法上,中西绘画都要求艺术家出笔要肯定、犀利不拖沓!世界著名的素描大师的素描作品犀利、干脆利落的笔法让人感觉通快、愉悦。潘天寿大师笔下的的山水虫鸟和山石无不笔笔沉稳大气干脆利落。
当然在用笔技法上还是要看你描绘的对象和所表现对象的质感。
总之一切技法都必须遵循你描绘的对象而定。当然绘画艺术除了要熟练掌握各种技法,更重要的是要把你自己的感受放入你所画的物体之中并使这幅画具有了灵魂。用画去感染读者使其与你的作品产生共鸣或者带给读者一份意境。
6. 鹬蚌相争里的鹬和蚌都是什么动物?
《鹬蚌相争》 出自《战国策·燕策》。记载辩士苏代借用民间流传的寓言故事来说明赵燕相持会给两国都带来祸害,从而阻止了赵国攻打燕国。
蚌——贝类,大部分能在体内自然形成珍珠.肉可食。
鹬——一种水鸟,鹬就是我们说的鱼翠,翠鸟中的一种,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
渔翁得利得的什么利,从两种事物本身来讲:鹬肉本身是可以吃的,并且具有药用价值,据《本草拾遗》记载鹬肉:"补虚嘘,甚暖人。"《随息居饮食谱》记载:"暖胃,补虚。"即使自己不吃,也可以卖钱,在古代社会靠着打渔维持生计的渔民来说也是一笔意外收入。
至于蚌体内是有很大几率形成珍珠的,先不说体内的肉可以食用,单说得运气来了得了几颗珍珠,在那个时代可是非常珍贵的,要知道在古代珍珠可是畅销品,无论是达官贵人还是平民百姓,对珍珠都是非常喜爱的,拿出去卖了也是一笔不菲的收入。
7. 动物拟人的名著?
《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理,少部分以人或神为主,形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,它们篇幅小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高,对后代影响很大,是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。
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